INSTRUMENTOS

FICHA DE OBSERVACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS

1. Toma en cuenta los principios de la educación inicial SI NO


2. Las actividades se encuentran o no organizadas de acuerdo a la unidad didáctica a tratarse SI NO


3. Existe una secuencia de actividades SI NO


4. Existe un inicio, un desarrollo y un final en cada una de las actividades realizadas SI NO


5. Al desarrollarse la actividad se toma en cuenta la curva de fatiga y atención de los niños SI NO Promueve que el niño cree y experimente SI NO


6. Permite que los niños construyan su propio aprendizaje SI NO


7. Posibilita que el niño comparta y coopere con los otros SI NO


8. Las unidades didácticas parten del aprendizaje con el propio cuerpo SI NO


9. Las unidades didácticas se adaptan a las necesidades e intereses de los niños SI NO


10. Existe una combinación entre teoría y práctica a través del juego SI NO

FICHA DE OBSERVACIÒN A LA DOCENTE

1. Respeta los ritmos individuales de los niños SI NO


2. Se da el tiempo para observar el desarrollo y evolución de los niños cada día SI NO


3. Toma en cuenta las opiniones de los niños SI NO


4. Propicia la experimentación con los niños SI NO


5. Fomenta y motiva las propuestas o ideas de los niños SI NO


6. Respeta ritmos individuales SI NO


7. Refuerza positivamente a los niños SI NO


8. Favorece la posibilidad de establecer relaciones sociales entre el grupo SI NO


9. Promueve a que los niños se colaboren mutuamente SI NO


10. En sus actividades toma o no en cuenta la autonomía de los niños SI NO


11. Mantiene una comunicación gestual, verbal y corporal SI NO


12. Se comunica y se expresa de una forma cordial y respetuosa con los niños SI NO


13. Emplea varias estrategias de enseñanza-aprendizaje SI NO


14. Crea un ambiente seguro y relajado SI NO


15. Ejemplifica la práctica de valores SI NO


16. Prepara los materiales con anticipación para el desarrollo de la actividad SI NO


17. Se une y trabaja con el grupo SI NO


18. En sus actividades toma o no en cuenta la autonomía de los niños SI NO

FICHA DE OBSERVACIÒN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE A 4 A 5 AÑOS

1. Manifiestan interés hacia la actividad SI NO


2. Tienen la posibilidad de criticar y opinar SI NO


3. Expresan sus intereses, necesidades y deseos acerca de lo que van a realizar en la actividad SI NO


4. Son conscientes de sus comportamientos y actitudes SI NO


5. Los niños exploran y trabajan SI NO


6. Narran sus experiencias vividas SI NO


7. Contribuyen al orden y aseo del aula SI NO


8. Participan activamente en el aula SI NO


9. Mantienen buenas relaciones sociales con sus compañeros SI NO


10. Respetan las normas de convivencia SI NO


11. Son creativos e imaginativos SI NO Se sienten escuchados y tomados en cuenta por parte de la docente SI NO


12. Comparten sus opiniones con la docente y sus compañeros SI NO


13. Captan las ideas de la docente rápidamente SI NO


14. Los niños muestran señales de afecto a la docente SI NO

ENTREVISTALA DOCENTE ENCARGADA DE EL GRUPO DE NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS Nombre del Centro Infantil:_________________________________ Nombre de la educadora:___________________________________ Años de experiencia:________________________________________ Profesión: _______________________________________________

1. ¿Cuál es la estructura que usa en sus planificaciones?

2. ¿Toma en cuenta el Referente Curricular? O algún otro documento actualizado? ¿Me podría decir el nombre?

3. ¿Cuáles son los elementos de partida al momento de seleccionar la unidad didáctica?

4. ¿De acuerdo a qué criterios, o cómo se seleccionaron estas unidades didácticas?

5. ¿Éstas como son evaluadas? ¿Con qué instrumentos cuenta para la evaluación de la unidad didáctica?

7. A veces se planifica de acuerdo a talleres o proyectos. ¿usted de acuerdo a qué lo hace?

8. ¿Para elaborar una unidad didáctica se trabaja conjuntamente con la institución? ¿Con quienes?

9. ¿De acuerdo a las unidades didácticas que se trabajan, existen salidas de excursión? ¿a dónde? Me podría decir un ejemplo

10. ¿Qué resultados le ha dado salir de excursión con los niños?

11. ¿Cuáles son los niveles de logros de aprendizaje en el desarrollo cognitivo que espera obtener en esta unidad didáctica?

12. ¿Cuáles son los niveles de logros de aprendizaje en el desarrollo social que espera obtener en esta unidad didáctica?

13. ¿Cuáles son los niveles de logros de aprendizaje en el desarrollo motriz que espera obtener en esta unidad didáctica?

14. ¿Cuáles son los niveles de logros de aprendizaje en el desarrollo axiológico que espera obtener?

15. ¿De qué forma evalúa a sus niños? Al término de la unidad o constantemente?

16. ¿Cuál es el tiempo de duración para el desarrollo de una unidad didáctica?

17. ¿Usted estaría de acuerdo en modificar una unidad didáctica, si fuera necesario? ¿En qué casos lo haría? ¿Le ha sucedido esto alguna vez?

18. ¿Cuál área del desarrollo considera más importante desarrollar en el niño? ¿Por qué?

19. ¿Qué considera usted más importante como objetivo de educación?

QUEL ALUMNO APRENDA

QUE ALUMNO HAGA

QUE ALUMNO PIENSE

¿Por qué? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________