JUSTIFICACION:

“La planificación didáctica es un instrumento de trabajo para todos los integrantes de las Instituciones Educativas” , ya que es una herramienta que permite al docente analizar, organizar, y preveer la forma en la que se va a llevar a cabo las actividades.


Muchas veces son pensadas de una forma cerrada, estricta, monótona y sin ningún objetivo profundo, por lo tanto esto repercute en el desarrollo integral del niño, ya que no cumple con los intereses, necesidades y experiencias que los párvulos necesitan tener en esta etapa tan importante de sus vidas. Se deja de lado el juego, la indagación, la comunicación, el arte y la posibilidad de que el niño se desarrolle de una forma autónoma y creativa, donde pueda disfrutar, elegir y tomar decisiones que desee.


El Referente curricular es una guía que está pensada en los niños ecuatorianos de 0 a 5 años, con el fin de que tanto educadores como la familia promuevan experiencias integradoras al párvulo por medio de un contacto positivo con los demás y con la naturaleza, a través de aprendizajes integradores, creativos, y apropiados que generen cambios en la educación inicial y en la concepción del niño como persona y ciudadano.


Al momento de planificar, se debe tomar en cuenta ciertos componentes, como los objetivos, contenidos, estrategias, actividades, materiales, tiempo, espacio y evaluación ya que esto permitirá dar una coherencia al trabajo y poderlo llevar a la práctica de una forma positiva, segura y agradable.


Muchas veces los educadores se preocupan únicamente por desarrollar sus actividades de cualquier manera, y pierden de vista que el protagonista en este proceso es el párvulo, quien es un ser humano que se va formando a través de todos los insumos que el facilitador puede brindarle a nivel cognitivo, social y cultural, y sobre todo con el amor, seguridad y confianza que el docente debe transmitir a cada uno de sus niños.


En cuanto a la evaluación, es un proceso que se debe realizar de forma continua y objetiva, ya que de esta manera se podrá notar los avances y las debilidades que van mostrando los niños durante todo el proceso educativo, y también los facilitadores podrán darse cuenta si algo tienen que modificar por el bien suyo y el de los demás, y así pueda darse un interaprendizaje dinámico y favorecedor.